روزنامه خوان

.
تسلط علمي معلم در كنار دارا بودن قدرت نفوذ در متربيان لازمه كار معلمي است.
نتيجه 2- تنها معلم توانمند و با انگيزه و داراي قدرت نفوذ و برقراري ارتباط، مي‌تواند امر خطير تربيت را به عهده بگيرد.
اخيرا در فضاي مجازي و رسانه‌ها مطلع شديم كه آموزش و پرورش 25000 طلبه را به عنوان مربي يا معلم استخدام كرده است. در زمان مسووليتم در وزارت آموزش و پرورش ديداري با آيت‌الله حسيني بوشهري رييس وقت حوزه علميه داشتم. در آن جلسه من خدمت ايشان عرض كردم، اجازه نمي‌دهم طلاب بدون طي دروس معلمي و كسب توانمندي لازم وارد مدرسه شوند، زيرا تا مربي نتواند در متربي نفوذ كند عملا كاري از او ساخته نيست. آيت‌الله حسيني بوشهري استدلال را پذيرفتند و تفاهمنامه‌اي بين مدیريت حوزه و وزارت آموزش و پرورش منعقد شد. به موجب اين تفاهمنامه مقرر شد كميته‌اي مشترك با حضور نمايندگان طرفين ضوابط اشتغال طلاب در مدارس را تعيين و با مكانيسمي مصادق آن را تعيين كنند.
اگر طلاب مانند ساير افراد ليسانس و بالاتر در آزمون واحدي شركت كنند و پس از طي مراحل مصاحبه و از همان كانال‌ها كه ديگران از آن مي‌گذرند، بگذرند مشكلي ايجاد نمي‌شود. جدا كردن مسير گزينش طلاب از ساير داوطلبين استخدام در آموزش و پرورش عوارض نامطلوب زير را دارد:
1- به ضرر خود طلاب است. اين عمل مردم را ضد آخوند مي‌كند.
2- به ضرر حوزه‌هاي علميه است. به اعتبار حوزه‌هاي علميه با قدمت زياد لطمه وارد مي‌شود.
3- خسارت جبران‌ناپذيري به دين وارد مي‌كند.
4- به آموزش و پرورش كشور و دانش‌آموزان لطمه وارد مي‌كند.
نتيجه 3- ايجاد مسيري جدا از روال عادي نيروي انساني در آموزش پرورش براي طلاب اعتماد مردم را به روحانيت كاهش داده و به تعلیم و تربيت لطمه مي‌زند.
تاكيد مي‌شود كه اگر جذب روحاني به همان روالي كه براي ديگران متداول است، صورت پذيرد، تاييد است.
پيشنهاد مي‌شود وزارت آموزش و پرورش با ارايه مدارك و شواهد متقن اين خبر ر‌ا از طرق مختلف تكذيب كرده و در صورت صحت آن، نسبت به اقدام صورت گرفته تجديدنظر كند.